由于非物質文化遺產大都具有特色的表現形式，所以很多以文化傳承為主題的電影，都會以文化展示為主，以故事和人物為輔。其創作思路大體上是讓觀眾先看到該非遺的魅力所在，讓觀眾喜歡上它，然后以一個或勵志或歡樂的故事予以襯托。也就是說，觀眾從電影的開篇就能感受到其要宣傳的文化是什么，以及好在哪里。4月22日全國上映的電影《青花馬》雖然也是非遺文化傳承的主題，但解構方式卻與眾不同，是以故事和人物為主，以文化展示為輔。觀眾會被人物命運牽動到最后，然后領悟到“拉伊”和“逗唱”的魅力所在。
《青花馬》由青海大唐文化產業集團有限公司出品，西寧青唐映畫文化傳播有限公司、青海賦格文化傳媒有限公司聯合攝制，唐突編劇兼導演，完顏羽珊、次真、白潔、多杰吉、德措旺姆等主演。影片講述了金銀灘縣的祁連山小學請來了當地最會唱歌的丹珠才讓（次真 飾）擔任音樂老師。雖然丹珠一家三代都是藏族非物質文化遺產“拉伊”和“逗唱”的傳承人，但是喜歡流行音樂的孩子們嫌棄他的歌老舊。
不久，來自大城市的支教老師葉子（完顏羽珊 飾）接替了小丹珠。葉子發現雖然孩子們不喜歡，但小丹珠所演唱的古老藏族音樂其實非常好聽。葉子也想在課堂上推廣藏族傳統音樂，不料同樣遭到了學生的嫌棄，甚至被學生家長所抵制。不明原因的葉子繼續與小丹珠交流，希望能更深入地了解藏族傳統音樂。隨著交流的深入，葉子和小丹珠之間萌生了愛情。而這份愛情的萌發，也揭開了隱藏多年的小丹珠身世的秘密。
和很多文化傳承主題的電影不同，無論是小丹珠還是葉子，在一開始推廣藏族傳統音樂時，都是碰壁的。雖然小丹珠在草原上演唱的拉伊的確很動聽，但無論是學校里的學生還是學生的家長，都對他們的教學態度鮮明地予以拒絕。因此，《青花馬》提出了一個同題材影片較少觸及的命題——文化傳承的方式方法。
我們通常會覺得傳統文化就是好，就應該被傳承，也必然會被傳承。可是文化傳承和其它工作一樣都得講究方式方法。《青花馬》更是用葉子和小丹珠之間的愛情，映射了文化傳承。愛情之中，人們一定要認清對方讀懂對方。否則就算是有情人，也可能會遭遇心意無法準確傳達的困境。文化傳承也是一樣，必須要認清文化的受眾，讀懂文化的內容。
葉子推廣拉伊碰壁，正是因為她一開始只聽到了拉伊的曲調優美，卻因為語言不通而未能了解到其歌詞內容。拉伊是一種專門表現愛情內容的山歌藝術，是藏族青年男女傾吐愛慕之情的情歌。演唱者往往觸景生情，隨興編唱，巧妙地運用比喻等方法，有時甚至會因為過于直抒胸臆而顯得露骨。因此，小丹珠唱的拉伊，是在表達他對葉子的愛慕之情。歌詞中的“野馬”、“青花馬”都是特有所指。
葉子把小丹珠唱給自己的情歌教給十歲左右的小孩子們，自然是大大的不合適。學生家長聯名到校長那里告狀，自然也是情有可原。隨著葉子和小丹珠愛情的升溫，他們最終意識到了這一點。在經歷了愛情的波折后，葉子從金銀灘最好的歌手格桑梅朵（多杰吉 飾）那里深入地了解到了藏族傳統歌曲不同形式的不同用途。雖然拉伊的確不適合讓小孩子來傳承，但是逗唱就沒有問題了。
本片主演次真和多杰吉都是非常出色的藏族原生態歌手。片中的插曲大都由他們親自演唱，給觀眾帶來的是最原汁原味的非遺體驗。“拉伊”和“逗唱”，你更喜歡哪個呢？
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